Чему учить ребёнка в 21 веке ?

[Папа_Карло]

Статья Гильбо

Реакционные государства пытаются насилием заставить детей подвергаться социализации в их архаической системе образования. В то же время содержание образования устарело сегодня не только как набор знаний, но и как категория.

Спойлер

Каково ваше мнение по поводу семейного обучения (домашнего/дистанционного) вместо обычного школьного? Интернет говорит, что тенденция набирает обороты.
Вот ссылка на статью http://svetvmir.ru/obuchenie-rebyonka-na-domu-opyt-mamy (это чисто для примера, таких статей каждый может выискать тысячи. В статье семья из Беларуссии, но в России тоже есть семьи, обучающие детей дома). Очень всё хорошо, логично и красиво написано. Но женщина (мама) сама очень активная, организованная, не каждый так сможет.
Будет ли через 5-6 лет это обычным явлением? Сможет ли среднестатистическая ( по финансам) семья позволить себе это? Хотят ли ваши ученики такого для своих детей?

Во всем есть свои подводные камни. Не вырастет ли "тепличный" ребенок? Стеснительный в плане общения? Или это меньшее зло, чем когда в школе калечится психика ребенка?
И как ребенок, не учащийся в школе, не привыкший подолгу сидеть без движения, сможет в институте быть усидчивым на более длительных занятиях?

Реакционные государства пытаются насилием заставить детей подвергаться социализации в их архаической системе образования. В то же время содержание образования устарело сегодня не только как набор знаний, но и как категория. Характерный для индустриальной эпохе набор мифов, лежащий в основе обеспечения лояльности (дарвинизм, множественность миров, теория относительности, квантовая механика, научный коммунизм, экономикс, закон божий, вейсманизм-морганизм, «миллионнолетняя» палеонтология и геология, масонская и мединская «официальная история», материалистическая анатомия, суеверие государства, уголовная мораль и ложные учения о сексуальности, национализм и пр.) имели целью адаптировать человека к позиции «винтика» индустриального общества.

Современное общество в винтиках не нуждается, и усвоение данных мифов порождает социальную дезадаптацию в новом мире.

Для адаптации к современным реалиям ребёнок должен обучаться не «знаниям», т.е. данным мифологиям, а процедурам адаптации к реальности:
- поиск и критический отбор информации,
- формирование критериев полезности информации,
- понимание мотивов партнёров и базирующаяся на нём коммуникация,
- продвижение в информационной среде (хвастовство),
- методы отстаивания своих интересов,
- ТРИЗ, мнемотехники и прочие ментальные технологии,
- самоконтроль, цели и методы личностного роста,
- поэзия и ритмика национального эгрегора,
- длинноволновая музыка – подключение к КБ

Всё это можно найти в интернете (а будет спрос – появится рынок обучающих программ)

А чтобы обеспечить ребёнку нормальную социализацию, нужно клубное общение со сверстниками (спорт, техническое и прочее творчество)

[mimo]

как сделать так, чтобы ученик ушел?

Y-ina, есть несколько вариантов.. Или учителю уйти.. Или учителю научить ученика.

[mimo]

У меня это чувство было всегда. И оно у меня шло из чувства сострадания к родным, из желания помочь.

ответственность и любовь к близким..

[Autumn Lover]

mimo, да.

[Обитель]

Нельзя заставлять заниматься музыкой.
Меня заставляли. Нет, не благодарна. Отравили детство.

да уж, если травить ребенка, то уж чем то полезным, английским или математикой, ну или каким то профильным предметом

[Обитель]

Хоть кто-то понял.

я тоже тебя поддерживаю, я тебе плюсики ставила

[Обитель]

А как этого "упёртого барана" можно было заставить?! ну, таладно... это такое...

У детей нет права выбора, а у родителей нет ограничений в способах добиться своего
https://deti.mail.ru/teenager/pravila-vospitaniya-materi-tigricy/

вот вторая часть прям моя

[Autumn Lover]

я тоже тебя поддерживаю, я тебе плюсики ставила

[Y-ina]

речь о том, что полезно, что развивает, что поднимает человека на другой уровень. это факты от ученых.
а не о том, как заставлять или не заставлять ребенка что-то делать. это совсем другая тема.
и все равно кругом карма.
жесткое неприятие чего-либо или наоборот склонность к чему-либо - результат прошлых жизней. Это я и писала. Если боишься мышей, наверное, пострадал от них в прошлом.

[Марфа_М]

А у нас другая проблема: как сделать так, чтобы ученик ушел? Беда прямо. Задарма штаны просиживают. Исключать нельзя!

а если двойка по предмету за год - разве не отчисляют?

[Autumn Lover]

речь о том, что полезно, что развивает, что поднимает человека на другой уровень. это факты от ученых.

У разных ученых разные факты и разные мнения. Насилие ничего не развивает, а только ломает. В итоге можно получить развитые способности (если еще есть что развивать), но при больной психике.

и все равно кругом карма.

Если выводы не делать, то так и будет человек бегать по кругу, оправдывая все кармой.

[Марфа_М]

жесткое неприятие чего-либо или наоборот склонность к чему-либо - результат прошлых жизней. Это я и писала. Если боишься мышей, наверное, пострадал от них в прошлом.

Я вот тут подумала, что именно отсутствие ярко выраженных желаний у меня не создавали проблему, что я занимаюсь чем-то "не тем".
В целом мне кажется, я могла бы занимать много чем, и все было бы интересно.

Вот у меня дочь сейчас активно хочет только гулять, для нее поехать на дачу - это уже жесткое ограничение ее свободы.
И в школу она каждое утро сопротивляется идти. Музыка под принуждением. Вообще под принуждением все, кроме гулять, вот такая у нее сейчас активная шиза.
Хотя она способная, учительница говорит, она могла бы профессионально музыкой заниматься без проблем.
Руки сразу встали, никаких зажимов, как у меня было, помять хорошая, быстро учит текст, сразу играет на хорошей скорости... но сколько там психов....

Добавлено спустя 2 минуты 43 секунды:
Но это я пожинаю плоды своих собственных психов... до ее рождения что были

[Y-ina]

У разных ученых разные факты и разные мнения.

есть мнения ученых, что музыка вредна для мозга?

Насилие ничего не развивает,

про насилие другая тема. тут про развитие.

[Autumn Lover]

Я даже в детский сад ходила без жалобы и стона, хотя и с чувством обреченности. Вообще я мало протестовала, когда была маленькая, это я потом стала уже и внешне выражать то, что мне не нравилось или с чем я была не согласна. А в детстве я помню ощущение беспомощности. Помогало только присутствие родителей, к тому же я всегда помнила, всегда ждала, когда меня из этого сада заберут. Потом стала жить мыслью о школе. С надеждой всегда легче что-то пережить. Школа, конечно, оказалась другой тюрьмой, но все же лучше, чем сад. Вообще по жизни и так столько всего, что приходится принимать, превозмогать. Так пусть хоть дома будет хорошо. Человеку нужна тихая гавань, хотя и не всем она дается.

[Марфа_М]

Про насилие я вообще плохо понимаю тему. Опять же по своей дочери, ее сейчас интересуют две вещи - гулять и ходить по магазинам, тратить там деньги.
Какое насилие?
Вот если бы она сидела рисовала, а я бы выдергивала у нее планшет, бумагу и говорила - НЕЕТ! ты сейчас будешь заниматься другим - и это музыка!
Это я понимаю, насилие определенное, ребенку перебивают его собственное увлечение.
В остальных случаях про насилие мне даже непонятно.

[Y-ina]

с т.з. Лазарева, для кого может быть актуальна тема насилия?

[Autumn Lover]

есть мнения ученых, что музыка вредна для мозга?

Есть факты, как мозг развивается от контакта ребенка с матерью. От контакта тактильного, эмоционального, вербального. Все остальное уже потом. Что до музыки, так с детьми обычно и так поют, что-то разучивают, слушают. Не растет большинство детей, как в диком лесу. Однако развитыми и гармоничными вырастают далеко не все, и дело тут вовсе не в образовании уже.
Что касается специального обучения музыке, то же самое. Есть множество примеров людей получивших блестящее и разностороннее образование, но при этом они могли вырасти кем угодно, мерзавцами в том числе. А есть и те, кто не имел возможности учиться всему и сразу, а вырастали они людьми куда более мудрыми и добрыми.
Какой музыке училась моя бабушка, к примеру? Или мой папа? Или мама? Хотя в детстве мама год ходила в хореографический кружок или что-то типа того и слушала разные пластинки с классикой. Но жизнь так сложилась, что не было никаких возможностей учиться творческим занятиям. Детство проходило в борьбе за выживание, у мамы и бабушки еще и в постоянной заботе о доме, о младших братьях и сестрах. Вот это их и развивало, закаливало. И все выросли людьми, пусть со своими проблемами, но все же людьми добрыми и честными. Родители старались дать мне и брату все, что могли, хотя тоже, не было тех возможностей, которые есть сейчас. Далеко не все было доступно, не на все хватало денег, и я с раннего детства это понимала. Никогда не было такого, чтобы я требовала не то что игрушки, но даже карандаши и фломастеры, которые мне очень хотелось иметь. Но достать их было трудно, да и недешевые они были. И так жили многие. И что, все выросли неразвитыми, глупыми, невосприимчивыми? Если бы от музыки все зависело, было бы слишком просто. Но дело совсем не в ней. Это лишь сопутствующий элемент образования, воспитания, но не главный.

[Autumn Lover]

В остальных случаях про насилие мне даже непонятно.

Ограничение в каких-то вещах - еще не насилие. Насилие - неумение и нежелание слышать других и продавливать свои желания, свои амбиции. Тут уже приводились примеры детей, который муз. школу ненавидели, и эта ненависть им действительно испортила детство. Сдалась она только родителям, а не детям.

[Y-ina]

Autumn Lover, ни о чем подобном в теме не говорится.
Становление хорошего человека вопреки всему - другая тема.

[Autumn Lover]

о насилие другая тема. тут про развитие.

Развитие через насилие?
Зачем заставлять ребенка делать то, что он ненавидит, что ему претит? А если он другим хочет заниматься? Ты это услышать в состоянии или кроме слова "музыка" не видишь больше ничего?

[Autumn Lover]

ни о чем подобном в теме не говорится.
Становление хорошего человека вопреки всему - другая тема.

Речь зашла об обязательном обучении музыке и развитии мозга. Я написала, что это необязательно, достаточно и общих знаний и занятий, поскольку они и так присутствуют в жизни большинства современных детей. Если ребенок не хочет конкретно музыкой заниматься или ему это ненужно, то зачем настаивать? А мозги и душу много чего развивает, любовь прежде всего. И все..после этого понеслось..у тебя в том числе.