Образование в России

[Y-ina]

Мама на днях рассказала, что прочитала.
Люди, родившиеся в 30-40-х годах, могут доказать теорему Пифагора тремя способами.
Люди, родившиеся в 50-60-х годах, могут доказать теорему Пифагора одним способом.
Люди, родившиеся в 70-80-е годы, знают, что такое теорема Пифагора.
Люди, родившиеся в 90-е, обычно не могут внятно объяснить, что это.

Действительно, образование у нас катится вниз. Действительно, я знаю, что такое теорема Пифагора, но не могу ее доказать. Спросила у нынешних 7-10-классников (сидело человек 5). О теореме слышали, могут озвучить, с доказательством затрудняются. Есть умнее ученики, надо будет завтра у них спросить.

А как у вас с Пифагором?

[Brittany]

В школе - нормально, особенно в 7-9 классах - планиметрия, то, что на плоскости.

Да?? А у нас была стереометрия. В пирамиду вписан шар.
В куб вписана усечённая пирамида. И всё это нарисовать надо.

[Владимир Б]

Brittany писал(а):
Да?? А у нас была стереометрия. В пирамиду вписан шар.

Стереометрия - 10-11 кл. Чуть сложнее, но тоже не сложно. По сравнению с тем, что в институте изучают.

[Марк]

Y-ina
Вы бывали в Третьяковской галерее? Что вас там больше всего поразило?

[Y-ina]

Явление Христа народу.

[Марфа_М]

Явление Христа народу.

Как можно выйти замуж - отвечая подобным образом?

[Y-ina]

Марфа Меньшикова, не поняла

[scarly]

[Y-ina]

[Brittany]

Явление Христа народу.

Как можно выйти замуж - отвечая подобным образом?

А при чём тут замуж и картина Иванова?

[Марфа_М]

Явление Христа народу.

Как можно выйти замуж - отвечая подобным образом?

А при чём тут замуж и картина Иванова?

Я вот подумала что "явление Христа народу" - это Марк со своим вопросом про Третьяковскую галерею.

[Y-ina]

Недавно посмеялась.
Прошу у девочки дать телефон кого-то из родителей. Она написала, протягивает бумажку.
Я ей говорю: к кому обращаться, напиши.
Она пишет: Папа.
Я: ну, я же не могу позвать к телефону папу, напиши, как зовут папу.
Она пишет: Коля.
Я: Оля, я же не могу без отчества называть, ты чего!
Она пишет: Николаевич.

В следующий раз приходит и говорит: я неправильно телефон написала. Дает телефон и пишет: Владимирович.

[dragonfly]

[lucky]

МИММЕЛЬШТОЙ И ЦЫЦКАРИДЖА

Я работаю с подростками на краткосрочных десятидневных курсах. Мои ученики - это учащиеся старших классов питерских школ (иногда попадаются школьники из других городов - из Москвы, например - их специально привозят к нам на занятия). Социальный срез - средний класс, дети законопослушных граждан, твердо стоящих на ногах (обучение - 10 занятий - у нас стоит как средняя зарплата по Питеру). В конце каждого курса, на 10-м занятии, мы проводим письменный опрос учащихся, где они отвечают на самые элементарные вопросы: как звали последнего русского царя, назови столицу Беларуси или Эстонии, кто написал "Песнь о вещем Олеге",с кем была ВО война и когда, назови три музыкальные группы и т.д. При этом учащимся говорится, что это небольшой тест на кругозор (в смысле на интеллект, -приходится уточнять, так как далеко не все знают, что такое "кругозор"). Да что там - какой-то "кругозор" -подавляющее большинство старшеклассников обнаруживают обескураживающую непросвещенность не только в реалиях окружающего мира, но не понимают смысла самых, казалось бы, обычных и простых слов.. В старшей группе из 15 человек ( возраст 14 - 16 лет) только двое знали значение слова "иждивенец", остальные отвечали на вопрос, кто это такой, так:" воин"," непослушный"," тот, кто живет один", "человек, который иждевал"," кто не подчиняется законам", "кто сбежал из тюрьмы", "кто нанялся к бандитам", "кто рано встает", "брет - именно так - брет сумашчечего" или просто "не знаю" - ставить прочерки вместо ответов им было запрещено. Я уже писала, что почти никто из школьников не понимают слова "навзничь" (на просьбу придумать словосочетание с этим словом пишут "дождь пошел навзничь", "пришел навзничь" и тд),практически никто не знает слов "кумачовый", "пунцовый"," бирюзовый","толченый", а вчера выяснилось, что так же точно практически никто в старшей группе , прошу заметить, не знает, что означает слово "попадья".На прямой вопрос "кто или что это такое" в ответ было напряженное молчание - пришлось предложить варианты ответов. Одна выбрала ответ "жена попа", остальные отвечали так:" это прорубь на реке", "яма на стройке", "след от пули". Причем второй вариант про яму выбрали сразу шесть человек. Ни один - внимание - ни один человек не смог объяснить значение слова "амбразура". Ответы: "это когда вскрывают письма и посылки"," это клетки в зоопарке","старые ненужные машины", "это когда стреляют сразу много кто". О том, кто последний русский царь, мнения разделились: большинство считает, что это "Петор первый или третий", чуть меньше, что "Иван Грозный", кое-кто, что какой-то "Добрыня"(справедливости ради отмечу, что за " Добрыню" проголосовал учащийся из средней группы - 12 лет, шестиклассник). Абсолютное большинство - то есть все без исключения - не знают, кто написал "Песнь о вещем Олеге". Этот вопрос задаем и средним и старшим - разницы нет никакой, хотя 6-7 классы должны были бы знать - у них это программное произведение, классе в пятом было. Все как один делают большие глаза, по аудитории идет обеспокоенный шорох - и у всех выражение лиц такое, будто их спрашивают,кто изобрел атомную бомбу. Вчерашние ответы (кроме "не знаю"): "крестьянство"," нестер Летописец, "какой-то писатель", "композитор Великий", "музыкант", "никто","церковные люди", "Виктор Цой". Автор последнего ответа (12 лет) не знает толком, кто такой Цой - слышал только, что он "песни поет", а когда он жил - узнать у него ответ невозможно, так как на вопрос "Ты полагаешь, что Цой жил еще до революции?" учащийся не может ответить, так как не понимает, что значит "до революции"; отвечает: "Ну наверно... я не знаю...", а на попытку установить, что это за зверь такой - "революция"- только пожимает плечами. Зато его одногруппники фамилию "Цой" слышат впервые и вообще не знают, кто это такой. Ни один из средней группы (12-13 лет) никогда не слышали слово "пресса", а уж выражение "желтая пресса" и тем более. Оно попалось им, когда был словарный диктант. Я увидела, что один из них пишет вместо "пресса" - "кресо" и спросила, понимает ли он, о чем речь. Оказалось, что, не зная этих слов, он не так услышал и не стал думать, что же это такое. Когда я спросила, он напрягся, подумал и смущенно пробормотал: "Растение, наверное, дерево какое-то...не знаю!". Тут выяснилось, что все остальные тоже не знают, хотя написали правильно.
В старшей группе еще есть такой вопрос: "Мандельштам, Коллонтай, Бабель - кто из них женщина?".Разумеется, эти фамилии все слышат в первый (и, скорее всего, в последний) раз в жизни. Хотя часто попадаются люди с "рыжей ветки" - а там есть улица Коллонтай, но это ничего не решает:про улицу-то они , может, и слышали, но не в состоянии соотнести одно с другим. Поэтому отвечают наугад, и, разумеется, самый популярный ответ: женщина - это Бабель. Эти три фамилии звучат для них как полная абракадабра, хотя читаются внятно, громко и в полной тишине. Все равно в их транскрипции они выглядят так:" Мандель Штамп"," Майдельшталь"," Манданштан" , а вчера наша картотека пополнилась вариантом" Миммельштой". Для средней группы вчера вопрос пришлось адаптировать: "Фалафель, Барто, Пухто - кто из них женщина?" Так вот, ответ Барто (правда, написано было не Барто, а Бурто) был только один. Пятеро написали "Пухто (вариант - "Пахто"), большинство предпочли ответ "Фалафель" (у одной - "Палафель").
Есть миф, что, мол, "дети" ( "детишки" даже, можно сказать) зато хорошо разбираются в новых системах коммуникаций и так далее. Увы, дальше социальных сетей, приложений и игрушек дело не идет, и для многих, очень многих найти в интернете нужную информацию - большая проблема, а иногда и правильно выйти на нужный адрес группы ВК не в состоянии. Мы заметили, что на вопрос "Кто изобрел социальную сеть Фейсбук" сами они ответить не могут, нужны варианты ответов. Из вариантов предлагаем : Цукерман, Цукерберг, Цукерсон или Цискаридзе? И что вы думаете? Что уж на этот-то вопрос все знают ответ? Как бы не так. Отвечают наугад и как попало - я тоже уже писала об этом год назад. А вот наши вчерашние приобретения: наряду с Цукерсонами и Цукерманами вчера у нас появился (в группе 6-7 кл) Сукер сон и Цыцкариджа. Авторы этих ответов (и других тоже) не поняли даже смысла самого вопроса. Еще новенькое: столица Белоруссии - Украина, Турция, Киев, Белгород, а Эстонии - Мексика. Чукчи живут в горах, в лесу, в Игле, в холодных странах ,где таджики, на востоке, в хатах, на северном полюсе. А один написал, что нет такого народа - "это брет" ( тот самый, который так же ответил на вопрос про иждивенца). И что попадья - "бочка на воде" - из двух вариантов ответа он сделал один. Советский Союз развалил Сталин, Путин, Ленин, Брежнев, Гитлер.(некоторые пишут "немцы"). Но то, что ВО война была с немцами, тоже знают не все. Дату один из них (уч-ся 8 класса, есть 14 лет) указал 41-98г., а другой - 12 лет - с 1710 по 2005 год. Но на этот вопрос чаще всего ответы - правильные. Никто не знает, как называется священная книга у мусульман: "В христианстве - Библия, а в мусульманстве?". Прочерки ставить нельзя, поэтому пишут: " мусульмане", "книга", "деньги", карант",мангольство",будда", "молитва",анти библия","история", "свитки","алах" и тд, а вчера коллекция пополнилась ответом "кармен" (отвечал ученик, перешедший в 8 класс).В конце идут вопросы "блиц" - любимая книга, любимый фильм, блюдо и тд. Среди блюд лидируют суши, пицца, тирамису, а на вопросы про книгу и фильм почти все ответы такие: "нет".

https://www.facebook.com/redheadlg/posts/728977160507433

[Y-ina]

lucky, классно. Все так и есть. Инопланетяне.

[Y-ina]

Причем, что интересно. Если 15-20 лет назад изучал с детьми какого-то композитора (дети были очень-очень-очень слабые там, где я работала), то единственное, чего с них можно было добиться, это узнавание фамилии - и это была победа, то сейчас можно годами проходить одно и то же, а дети тебе в результате скажут: нет, не слышал.
Глухота Вселенского масштаба.

[talis]

Глухота Вселенского масштаба.

А это все преподаватели так говорят. Вузовские преподаватели, по крайней мере.
Говорят, объясняешь им, объясняешь - а они через пять минут уже ничего не помнят.

Да я сужу по своим коллегам: тем, которым за 70, - помнят всё из школы и из ВУЗА.
Тем, которым за 50, - помнят многое, но не все.
Тем, которым за 30, - помнят кое-что.
Те, которые только что закончили, - вообще ничего не помнят.

[Марфа_М]

Глухота Вселенского масштаба.

А это все преподаватели так говорят. Вузовские преподаватели, по крайней мере.
Говорят, объясняешь им, объясняешь - а они через пять минут уже ничего не помнят.

Да я сужу по своим коллегам: тем, которым за 70, - помнят всё из школы и из ВУЗА.
Тем, которым за 50, - помнят многое, но не все.
Тем, которым за 30, - помнят кое-что.
Те, которые только что закончили, - вообще ничего не помнят.

30 лет назад тоже говорили: "А вот раньше люди были другими".

[Y-ina]

30 лет назад тоже говорили: "А вот раньше люди были другими".

другими, конечно. Поколения очень меняются. Но так стремительно.... Как взаимодействовать с инопланетянами? Научите.

[Марфа_М]

Как взаимодействовать с инопланетянами? Научите.

Слушай, я на работе точно также - 3 года далдоню каждый месяц, что и как нужно делать, а чего не делать. Разбираю на примерах, все обсуждаем.
И все равно получаю результат от некоторых такой, как будто они ничего не слышали.
Я как-то к этому ровно научилась более-менее относится.
"Выше головы не пригнешь" - и чудес не бывает в этом смысле. Одни и те же ошибки каждый раз. Такое впечатление, что просто неспособны отслеживать (не думаю, что не хотят - потому что я ворчу, бухчу,тыкаю носом, это неприятно).

[Y-ina]

К любому человеку, а особенно ребенку, надо постоянно искать подход. К кому-то с шуткой, к кому-то с палкой. Но сейчас такие дети, что не получается найти ключ. В принципе, всегда хорошо находила общий язык с детьми, особенно, если рядом н было родителей. В крайнем случае показал кулак, пригрозил палкой или ляпнул что-нибудь неожиданное - и человек в форме. Сейчас же ляпнешь - мальчик 12-13 лет в слезы, истерику и катается по полу. "Он устал". Раньше от этого не плакали.