Российское образование самое лучшее в мире

[спок]

Смотрю на собак, кошек, разных зверюшек, сейчас много телепередач о том что они могут. Чуть ли не разговаривают. Чудеса да и только.

Почему же студенты примерно 70% еле еле умудряются сдать экзамены? Откуда у нас уверенность в непоколебимости первенства российского образования? Если посерьёзней попробовать разобраться хотябы в высшей математике, становится непонятно вообще, каким способом им удаётся чтото понимать? Полный кавардак. И в добавок нет ни умения ни навыков обучить студентов.
Опятьже, взять природу. Она из одной живой клетки за 5 лет делает наполовину сформировавшуюся личность! Практически с нуля.
И нашу систему, за 6 лет плодит дармоедов и лаботрясов, которые уже через пол года не помнят о том, чему их учили.
Этож надо так учить, чтобы хомосапиенс нихрена не понимал!
Конечноже наш сложившийся стереотип - о том что 90% того, чему учат в институтах и университетах никогда в жизни не пригодится - играет большую роль, но всё таки. Сейчас совершенно другое время! Если для современной молодёжи удовольствие рассказать миру о том что он съел на завтрак лучше чем удовольствие, получаемое от настоящей работы, то конечно, в нашем обществе всё нормально. Всё стоит на своих местах. И ничего менять не надо, особенно в образовании. Пусть школьники и студенты займутся политикой и пойдут на болотную хаять власть. Разберут по кирпичику проезжую часть и всё это будет называться "голос народа".
Вместо того чтобы строить своё будущее.

[Y-ina]

спок, вы сколько лет спали?

[Сью]

Интересный факт: когда-то давно видела передачу (вроде "Лучше всех" это было), и в ней маленький мальчик объяснял то ли квантовую механику, то ли квантовую физику, то ли что-то про Вселенную, может гравитацию - короче сложную науку. И я себя поймала на мысли что понимаю ВСЁ! предельно ясно, настолько насколько это возможно. Тогда как обычно эта же тема - ... мне трудно вникнуть, я слушаю докторов наук на видео, всяких учёных и такая смутная каша в голове - такой туман и сквозь этот туман - не как вспышки - а как бледные точечки светлячков, мысли доходят - крохотные озарения.
И я так удивилась!
И тогда поняла что знание передаётся напрямую - и зависит от того насколько обучающий сам в него вник, насколько глубоко понял, обобщил, свёл воедино, иначе говоря уплотнил информацию. Вот эта обобщённая часть потом передаётся ученикам. А не внешняя её сторона.
И этот мальчик лет 6-7, несмотря на свой возраст, каким-то образом понял суть.
А ещё не каждый учёный или доктор какой-нибудь наук так же понимает, может он просто прочитал - может он и сам не понимает! Просто ему нравятся как формулы записаны или как внешне выглядит знание. Он думает: ладно, чуть слегка понял, а с остальным потом разберусь...

Да, жалко только что не помню что мальчик объяснял - всё поняла, а запомнить не запомнила.

[Y-ina]

Сью, вы превзошли саму себя.

[Ярогор]

И тогда поняла что знание передаётся напрямую - и зависит от того насколько обучающий сам в него вник, насколько глубоко понял, обобщил, свёл воедино, иначе говоря уплотнил информацию. Вот эта обобщённая часть потом передаётся ученикам. А не внешняя её сторона.

Хорошо, что хоть щас начинает доходить....
Только вот про этот процесс я давно туточки трендю ....
И там есть одна специфическая "деталь"....
Начну с самого понятия информация - это сообщение, полученное нами через органы чувств о происходящем вокруг и внутри нас.
Знание – осмысление и понимание происходящего вокруг и внутри нас.

Знание есть ни что иное, как осмысленная и понятая нами информация, полученная через органы чувств о происходящем вокруг и внутри нас.

А вот процес обмена инфой происходит в основном по такой схеме: осмысленная одним челом инфа "упаковывается" в словесные формулировки, где словам придается определенный смысл. Этот "упакованный пакет" передается одним из носителей (через звук, письмо и т.д.)....
Чел, который "принимает пакет" производит "распаковку" ...
И когда смыслы самих слов и их сочетаний у обоих челов (передающего и принимающего) совпадают - тогда принимающий это "осмысленное" передающим легко и быстро сам "осмысливает".
Если не совпадает (в той или иной степени) - хрен ты это знание передашь....
----------
По поводу "прямой передачи".... Это можно сделать приблизительно так: тот, кто "осмыслил" делает копию тех структур, которые у него сформировались в результате его собственного "осмысления" и внедряет эти структуры в сущность принимающего...
Но это практически редко дает быстрый эффект...

[спок]

спок, вы сколько лет спали?

я не спал, я всегда знал положение в нашем образовании. но смотрю иной раз выступления академиков, профессоров, журналистов, все нахваливают нашу старую систему и хулят новую. а на самом деле и та и другая полный отстой.

Дина, а вы как обучаете? По каким принципам?

[Y-ina]

я не спал, я всегда знал положение в нашем образовании. но смотрю иной раз выступления академиков, профессоров, журналистов, все нахваливают нашу старую систему и хулят новую. а на самом деле и та и другая полный отстой.

Старая система была намного лучше новой. Несовершенной далеко, но намного лучше.

а вы как обучаете? По каким принципам?

По собственным. Погрузить, подтолкнуть, поругать, похвалить, заставить, испугать, удивить, обрадовать, зацепить, подтолкнуть и так далее.
Всегда поощряю работяг, даже если они нули. Всегда внушаю, что способности - ничто, желание - все.

[talis]

когда-то давно видела передачу (вроде "Лучше всех" это было), и в ней маленький мальчик объяснял то ли квантовую механику, то ли квантовую физику, то ли что-то про Вселенную, может гравитацию - короче сложную науку. И я себя поймала на мысли что понимаю ВСЁ! предельно ясно, настолько насколько это возможно.

Сью, вы превзошли саму себя.

Насчет квантовой физики Сью, конечно, загнула
Мальчик объяснял достаточно простые вещи из курса средней школы, которые, в общем-то, учил в школе каждый.

phpBB [media]

Конечно же, это хорошая постановка. Текст вопросов и ответов заранее подготовлен помощниками и заучен мальчиком: это видно, когда он иногда забывает текст и пытается вспомнить. Но так-то мальчик с отличной памятью, умненький и артистичный, этим и берёт.

А почему всё понятно? Да потому что тексты вопросов и ответов очень грамотно сформулированы. Так обычно пишут книжки из серии "Популярная наука" или "Занимательная наука": простым и доступным языком, с наглядными примерами, так, что понятно даже ребенку или полному дилетанту. В этом и весь секрет. Ну и обаяние мальчика, безусловно.

[Сью]

Это не тот мальчик!

Этого я сейчас послушала и как раз ничего не поняла, заученный текст потому что и сам он тоже ничего почти не понимает

Тот был с белой доской небольшой и рисовал маркером, а тема про Вселенную - может про чёрные дыры или около того

Может даже постарше мальчик ...

[talis]

Это не тот мальчик!

А, других мальчиков я тоже видела.

Этот?

phpBB [media]

[Сью]

Нет, не этот...

У того была белая доска и он там сам один всё объяснял, и тема про Вселенную.

[talis]

Нет, не этот...

У того была белая доска и он там сам один всё объяснял, и тема про Вселенную.

А, ну ладно, такого я не видела.
Если найдешь вдруг - покажи, тоже интересно посмотреть, что ж он там объясняет.
А то все, кого видела, как-то впечатления не произвели.

[Сью]

Да вот, сама не могу найти.

Добавлено спустя 3 часа 4 минуты:
Нашла... только не на Ютубе.
Иван Соленков

Правда сейчас мне уже стало казаться, что он гораздо больше рассказывал.

[talis]

Нашла... только не на Ютубе.
Иван Соленков

phpBB [media]

Сью, посмотрела Это выступление?
Приятный мальчик, по крайней мере, не с заученными текстами.

Ваня этот, в общем-то, на свой возраст и выступил, а то я после твоего анонса приготовилась увидеть кого-то уровня юного Ландау Ожидала объяснений каких-нибудь сложных теории из квантовой физики, которые ученые мужи сами толком не понимают. Ну, может, он подрастет и потом объяснит

[Сью]

Это выступление?

Да, это.