Беседы с Водолей. Сюда будут собираться разговоры с Водолей

[Водолей]

Ну, раз вы понимаете первую часть, то для вас не составит труда понять, что МАТЕРИЮ, которую кто-либо из людей смог принять с помощью своих ЧЕЛОВЕЧЕСКИХ органов чувств, так же может принять любой другой человек.
А если вы этого не понимаете, то значит вы не понимаете и первую часть...
Можно еще понять тех, кто говорит о "тонкой материи", потому как они хотя бы утверждают , что для того, чтобы ее принять, пока не придумано приборов.
Но если кто-либо утверждает, что человек (не прибор!!!) принимает особую форму материи, с помощью физически ОТРОСШЕГО каким-то чудом органа чувств (третье ухо или третий глаз), то ему желательно обратиться к психиатру..
Потому как материя это физика...

[Вираха]

Вы берете на себя роль учителя, который выставляет оценки ученику,
и тем самым по сути ничем не отличаетесь от Иакова.

А вы, когда сказали это Бриттани, сделали что-то другое?
Спрашиваю серьёзно, то есть это не намёк на моё утверждение, это именно вопрос.

[Водолей]

Странный ваш Учитель. Сам не учится, других учит (чему?),информации от кармы не видит.

Множество раз писала, что настоящий учитель обучает ученика одному - творчеству (или другими словами, обучает совершать САМОСТОЯТЕЛЬНЫЙ выбор).
Когда кто-то говорит, что нужно выбрать одно или другое (потому-то и потому-то), то это не обучение, а натаскивание на какой-то конкретный результат (дрессура) и к творчеству не имеет ни малейшего отношения.
Именно поэтому Учитель ставит перед учеником препятствия и наблюдает, как это препятствие им преодолевается.
В зависимости от того, как проходит испытание ученик, учитель ставит перед ним следующее испытание и т.д.
В процессе прохождения соответствующих испытаний, ученик приобретает опыт, который помогает ему получить самостоятельный ответ, к чему ведет тот или иной выбор, который он совершил в предложенных условиях.
Что касается самого Учителя, то мне не известно, как и чему он учится, да и карма , на сколько мне известно, на него не действует, поскольку его нет в кармическом мире.

Вы берете на себя роль учителя, который выставляет оценки ученику,
и тем самым по сути ничем не отличаетесь от Иакова.

А вы, когда сказали это Бриттани, сделали что-то другое?
Спрашиваю серьёзно, то есть это не намёк на моё утверждение, это именно вопрос.

Описала конкретный ПОСТУПОК и его последствия для совершившего.
Если бы оценивала ее саму, то предложение имело бы такую форму : "ваша гордыня заставляет вас ощущать себя учителем для других".
Это не самый простой момент, и мне пожалуй нужно еще внимательней следить за своими словами.

[Young]

Конечно, рассматривается. Но какой смысл об этом говорить, если ты все равно этих Учеников не понимаешь, пока не пройдешь программу своего класса ?
Напр. два ученика из 8 и 9 класса беседуют о математике, но говорят они исключительно о программе 8-классника, так как у того еще нет знаний о математике, которые проходят в 9 классе.
Что сложного в понимании этого ?

Сложного ничего.
Например разговаривают 3 ученика из 7,8, 9 классов. Разговаривают по какой то общей теме, примерно на уровне 8 класса. Восьмикласник в теме разговора. это его уровень. Он понимает все, что говорит семикласник, и оценивает со своей позиции с большим знанием. Что говорит девятиклассник он тоже понимает с позиции 8 класса. Т.е. что то может и понимать, но не так как девятикласних.
Девятикласник понимает всех, и именно так, как говорят 7 и 8классники. А вот они понимают ограниченно. Причем, поскольку их знания ограничены их уровнем, то они считают что понимают, но понимают несколько искаженно своими ограничениями по уровню классности.

Сорри, может запутанно, но некогда перечитать)))
Если коротко, "высший" всегда поймет "низшего", низший высшего поймет по своему. ограниченно. Или вообще не поймет, но будет считать что понял.

Такой пример. Даодэдзин , написанный Лао Цзы. Когда я в первый раз попыталась понять, что там написано, то встала буквально на первых фразах. А уж такое понятие как "постижение" вообще было за гранью понимания...
Прошло 20 лет работы над собой, и вот уже ничего сложного в написанном нет, и более того, многое в этом труде воспринимается излишне примитивным...

Читайте каждые 10 лет и каждый раз будете видеть что то новое.
Так вот Евангелие люди читают и перечитывают, и каждый раз видят что то новое. Но нужно читать первоисточник, а не комментарии)) Это я про одну форумчанку))

Добавлено спустя 4 минуты 55 секунд:

Учитель не учится, он учит других, и потому не видит той информации, что карма ему передает через человека, который встретился на его пути.

Если "Учитель" не видит этой информации, то он никак Учителем называться не может)))

[Brittany В сети]

Учитель ставит перед учеником препятствия и наблюдает, как это препятствие им преодолевается.

И как вы их преодолеваете? Успешно или пока нет?

[Вираха]

Учитель не учится, он учит других, и потому не видит той информации, что карма ему передает через человека, который встретился на его пути.

Если "Учитель" не видит этой информации, то он никак Учителем называться не может)))

Я поняла так, что Водолей имела в виду не реального Учителя, а человека, который Учителем не является, но становится в позу учителя для другого человека. Из-за этого он не видит то, чему он сам может научиться в этом контакте, и упускает возможность для работы над собой (словами Водолей - не проходит данный ему кармический урок, не развивается).

Но думаю, что со стороны (третьему человеку, наблюдателю) это не так просто различить. То есть, отличить спокойную констатацию от роли учителя, которая происходит из гордыни. Но это может знать про себя сам говорящий, если будет внимателен к своей мотивации.

Важный момент (учиться быть Учеником), спасибо, Водолей.

[Brittany В сети]

Описала конкретный ПОСТУПОК и его последствия для совершившего.

А Бриттани ОПИСАЛА конкретную деятельность Иакова на форуме (используя конкретные слова
для описания). И реакцию на неё форумчан в качестве последствий.
))

[Young]

Я поняла так, что Водолей имела в виду не реального Учителя, а человека, который Учителем не является,

Не знаю, не знаю...
У Водолей только один Учитель с большой буквы, это та сущность, которая совсем не человек, а "дух", которую она называет своим "Учителем"

Добавлено спустя 5 минут 19 секунд:
Понравилось... из другой темы

Водолей писал(а):

Смешно... особенно , учитывая,что я адепт духовного учения, и все, что вы говорите, мной давно пройдено.

Интересно от какого слова образовалось это "духовное учение"
И о чем оно вообще

[Водолей]

А Бриттани ОПИСАЛА конкретную деятельность Иакова на форуме (используя конкретные слова
для описания).

Когда кто-то пишет фразу, типа "Иаков сетевой балабол". То это означает типичный "переход на личность". Т.е. вы даете оценку самому человеку, ставя на нем определенное клеймо, которое не даст возможности увидеть истинную суть того, что он говорит. Если бы вы оценивали не его самого, а его поступок,то вы бы писали "Иаков берет на себя роль "сетевого балабола"". При этом не плохо было бы присовокупить что-то типа, имхо...

Добавлено спустя 33 минуты 54 секунды:

У Водолей только один Учитель с большой буквы, это та сущность, которая совсем не человек, а "дух", которую она называет своим "Учителем"

С духами беседовать по меньшей мере странно : у них нет органов речи...
Другое дело, когда речь идет о "контакте" между одной биологической сущностью, находящейся не на Земле, и другой сущностью, которую принято называть человеком.
И только с такой точки зрения имеет смысл рассматривать Учителей, которые в кармическом мире курируют своих Учеников.

Интересно от какого слова образовалось это "духовное учение"
И о чем оно вообще

На каждую эпоху , которая длится 2 тысячи лет, создается свое "духовное Учение". Напр. на эпоху Овна создателем такого Учения был Лао Цзы, в эпоху Рыбы это было Учение Будды.
Они об одном и том же - о Пути, который должен пройти человек, чтобы создать в своем сознании нравственный закон, формирующий у биологического существа Разумное восприятие окружающего мира.
Учитывая, что сознание оперирует нематериальными образами , то человечество на определенном этапе развития вынуждено было как-то разделить то, что формируется в сознании человека (субъективная реальность), и то, что существует вне зависимости от сознания человека (материальная Действительность) . Так появилось понятие "духовности" - как нечто несуществующее в материи и определяемое лишь на чувственном уровне как некое "движение Духа".
Впоследствии духовность приобрела более конкретные черты как оценка высокого нравственного уровня.
Теперь наступила эпоха Водолея, которая даст миру свою трактовку "духовного Учения".
А учитывая, что данная эпоха это эпоха науки, то данное учение наконец примет форму, доступную для всех людей без исключения, а не только для ограниченного числа адептов, занимающихся своим духовным (нравственным) развитием.

[Brittany В сети]

Водолей, всё, что я пишу, это имхо. Повторять, как попугай, это не стану.
Да, я наехала. Если вы увидели истинную суть того, что он пишет здесь, это ваше видение.
Я его (видение) у вас не отнимаю))
Я вижу одно балабольство. Потому и наехала.

Добавлено спустя 1 минуту 43 секунды:

С духами беседовать по меньшей мере странно : у них нет органов речи.

А на форуме (например) мы же не органами речи беседуем.

[Водолей]

Читайте каждые 10 лет и каждый раз будете видеть что то новое.

Даодэдзин это не художественная литература, а по сути учебник для тех, кто идет своим путем, аналогичным тому Пути, что прошел Лао Цзы.
И потому на определенном этапе ничего нового уже взять из него не получится. Придется писать свой...
Что касается Евангелия, то это сборник аллегорических описаний чужого жизненного пути с точки зрения того, как это видит тот, кто этим путем не шел...
Поэтому каждый раз читающий Евангелия будет видеть что-то свое .

Добавлено спустя 5 минут 16 секунд:

Водолей писал(а):
С духами беседовать по меньшей мере странно : у них нет органов речи.

А на форуме (например) мы же не органами речи беседуем.

Вы не поняли смысл написанного ?
Тогда распишу подробно.
Чтобы вести беседу, нужно иметь возможность , как минимум, принимать информацию от того, с кем беседуешь.
Это не монолог...
Дух не может выдать информацию, просто потому, что он нематериален, и у него нет органов чувств, которые формируют эту самую информацию.

Добавлено спустя 3 минуты 7 секунд:

Девятикласник понимает всех, и именно так, как говорят 7 и 8классники. А вот они понимают ограниченно. Причем, поскольку их знания ограничены их уровнем, то они считают что понимают, но понимают несколько искаженно своими ограничениями по уровню классности.

Если вы это понимаете,то почему не понимаете , что не может понять правильно тех, кто идет по пути "постигающих мир на своем опыте, без применения механизма веры " ?

Добавлено спустя 7 минут 8 секунд:

Учитель ставит перед учеником препятствия и наблюдает, как это препятствие им преодолевается.

И как вы их преодолеваете? Успешно или пока нет?

Некоторые испытания пришлось многократно повторять, некоторые более легко проходились, но в конце концов, вся программа пройдена. Что дальше, пока не понятно...

[Brittany В сети]

Чтобы вести беседу, нужно иметь возможность , как минимум, принимать информацию от того, с кем беседуешь.

Расскажите о своём опыте беседы с духами.

[Сью]

Евангелия и информация пришедшая через Иисуса Христа предназначалась в первую очередь евреям, прошедшим немалый путь Единобожия (а у кого уровень развития выше, у тех и ошибки могут накапливаться более сложные, кому многое дано с того больше и спросится).
Шло выравнивание курса евреев, а поскольку это была самая развитая цивилизация на земле, то она влияла и на все остальные - ещё только развивающиеся.
Если евреям того времени не подправить курс хотя бы чуть-чуть - погибли бы все.
А так появился шанс.
А русским христианская информация досталась сразу от Христа напрямую видимо потому что "матрица" души и предыдущие наработки это позволяли.

[Водолей]

информация пришедшая через Иисуса Христа предназначалась в первую очередь евреям

Так и есть... К другим народам были посланы другие посланники, как например, основатель ислама пророк Муххамед.

Расскажите о своём опыте беседы с духами.

У меня нет опыта "бесед с духами".
а есть опыт "контакта" с разумным (в отличие от человека) биологическим существом, находящимся не на Земле.

[Young]

С духами беседовать по меньшей мере странно : у них нет органов речи...

Так и люди разговаривают друг с другом не только языком или битьем по клаве))
С духами очень даже можно общаться))) и взаимодействовать

Добавлено спустя 9 минут 4 секунды:

Если вы это понимаете,то почему не понимаете , что не может понять правильно тех, кто идет по пути "постигающих мир на своем опыте, без применения механизма веры " ?

Извините, но то что я вижу, расходится с тем, что и как Вы преподносите

И потому на определенном этапе ничего нового уже взять из него не получится. Придется писать свой...

Вот это 100% говорит человек далекий от "постижения" духовного пути. Ибо это дорога без конца.
Других постижений, касающихся "духовного учения", о котором Вы пишете, не может быть. Не может быть "духовного учения", если человек сам, на своем опыте, его не прошел. А чем дальше идешь, тем больше понимаешь, что конца НЕТ. Конец это слияние с Богом.
Сущности о которых Вы толкуете все время, это сворачивание на обочину, может быть падение в кювет))

Добавлено спустя 31 секунду:
Щас Ваш пришлый дух опять недоволен МНОЙ будет)))

[Водолей]

Щас Ваш пришлый дух опять недоволен МНОЙ будет)))

Моему Учителю до Вас нет никакого дела - он занимается только мной... тем более, что у Вас есть свой Учитель.

С духами очень даже можно общаться))) и взаимодействовать

А дух это кто или что ? Каким образом он вообще существует , если нематериален ? И как КОНКРЕТНО происходит взаимодействие между человеком и непойми чем, которое вы называете "духом"?
Ну, сколько можно просто сотрясать воздух ?

Других постижений, касающихся "духовного учения", о котором Вы пишете, не может быть.

А что конкретно вы подразумеваете под словом "постижение" ?
Да, и о "духовном учении", о котором я пишу, вы вряд ли можете говорить, потому что это КОНКРЕТНЫЙ путь конкретного человека - в данном случае, меня.
А о чем говорите Вы, употребляя понятие "духовное учение" , мне неведомо, потому что это ВАШ Путь - путь, которым идете Вы, и он очевидно не совпадает с моим.

Конец это слияние с Богом.

Так есть все же конец или нет ?
И так во во всем, о чем бы Вы не писали...
ВЫ говорите о пути по дороге, у которой нет конца, но в то же время в конце (которого нет) оказывается есть некое слияние с неким Богом. А если вы идете по дороге без конца, то для чего вообще вы по ней идете? И чем собственно конкретно на этом пути вы занимаетесь ?
У вас нет опыта, который мне удалось приобрести, проводя вполне конкретный материальный эксперимент, но при этом вы"на голубом глазу" утверждаете

то что я вижу, расходится с тем, что и как Вы преподносите

Ну, как вы можете видеть то, что проходят в 9 классе, будучи в 8 ?
Человек это не робот, принимающий решение на автомате, но он и не бездумное существо, ведомое чувством...
Человек пришел на Землю, чтобы научиться быть Разумным существом, который отвечает за любой совершенный им поступок, потому что он ЗНАЕТ и ОСОЗНАЕТ причины, по которым он принимает свои решения.
И уж если человек отправился в путь,то он должен хотя бы представлять, что за цель он преследует.

[Brittany В сети]

У меня нет опыта "бесед с духами".
а есть опыт "контакта" с разумным (в отличие от человека) биологическим существом, находящимся не на Земле.

У меня есть.
Водолей, расскажите о вашем опыте "контакта" (ПОЧЕМУ В КАВЫЧКАХ?)
с разумным (в единственном числе?) существом,
находящемся не на Земле (а ГДЕ?).

[Young]

Моему Учителю до Вас нет никакого дела - он занимается только мной... .

А Вы откуда знаете, что ему нет дела до меня))
Ему есть дело до тех, кто говорит Вам правду, против того что Вы насочиняли

А дух это кто или что ? Каким образом он вообще существует , если нематериален ? И как КОНКРЕТНО происходит взаимодействие между человеком и непойми чем, которое вы называете "духом"?
Ну, сколько можно просто сотрясать воздух ?

Если Вы не имеете такого опыта, это меня не касается
Дух он и в африке дух. Нечистый)))
Это же Вы ограничиваете себя чисто материальным миром, потому и общение с духами изображаете, как кого то с других планет. Иначе это не впишется в Вашу КМ

Young писал(а):
Конец это слияние с Богом.

Так есть все же конец или нет ?
И так во во всем, о чем бы Вы не писали...

Есть ли конец у Бесконечности?
Ну да, некоторая двойственность для понимания, часто у меня бывает))). Но это не моя вина, это неспособность понимающего соединить то, что кажется противоречием.

Ну, как вы можете видеть то, что проходят в 9 классе, будучи в 8 ?

Вам стоит немножко откорректировать деление на классы))
На самом деле и не надо определять кто и в каком классе. У нас с Вами дороги разные)) Ваш путь я вижу, (не думайте, что это что то из ряда вон выдающееся. Просто кто то вляпался, а кто то нет), а Вы мой не видите))

Человек это не робот, принимающий решение на автомате, но он и не бездумное существо, ведомое чувством...

Я б этом никогда и не говорила))) Это Вы все твердите и твердите об этом.
Если бы Вы знали, что и без мыслей, и за считанные секунды можно принимать единственно верное решение, кстати одна Ваша почитательница об этом точно знает))) то не говорили бы столько на эту тему. Но Вы просто не знаете, что это совершенно нормальное явление))

Добавлено спустя 31 секунду:


Добавлено спустя 33 секунды:

тем более, что у Вас есть свой Учитель

Мой Учитель это моя Душа

Добавлено спустя 3 минуты 40 секунд:
От "духа", который пытался меня закабалить, мы отбились)))
Но как это "выглядит", слегка почувствовать довелось

[Brittany В сети]

От "духа", который пытался меня закабалить, мы отбились)))

[Водолей]

У меня есть.

Есть что конкретно ? Опыт некоего взаимодействия с кем-то/чем-то, кого вы назвали духом, потому что в сказках , преданиях и фантастике именно так называют явление, ,с которым вы столкнулись ?
А почему вы Деда Мороза считаете выдумкой, а не истиной? Да, потому что уже, ставши взрослой, ЗНАЕТЕ, что на самом деле скрывается за этим самым Дедом Морозом.
Так почему то, чему вы не имеете объяснений , вы называете "духом" ? А некоторые, кто не обременяет свой ум поисками настоящих ответов на вопросы, так вообще убеждены, что это он самый "Дед Мороз" по факту и есть
Это все к тому, что для ученого интересен не сам "контакт", опыт которого есть у миллионов людей (причем в разнообразных формах проявления), а что конкретно скрывается за этим явлением, и кто же в Действительности скрывается за второй стороной "контакта"...
Почему "контакт" в кавычках ? А чтобы отделить контакт, происходящий между двумя материальными объектами, от некого процесса, организованного на уровне восприятия человека (который оказался по сути совсем и не контактом)...
Я ведь уже несколько раз на этом форуме описывала начальные фазы общения с тем, кого Дровосек называл иномирными существами, и поэтому сейчас мне интереснее подвести итог 24-х летнему общению с тем, кого называю Учителем.
Напомню, с чего все начиналось весной 1999 года...
Сам год был очень спокойным : я уже два года как не употребляла спиртного, не курила, имела денежную работу, сын учился в Академии МВД и был счастливо женат. Одним словом, все было замечательно, жизнь играла сплошными радужными красками.
Однажды, возвращаясь с работы, проходила мимо эзотерического магазинчика, которых в то время по открывали множество, и которые очень не любила, во-первых, потому что считала эзотерику опиумом для народа, а во-вторых, на дух не выносила индийские благовония, которые были непременным атрибутом этих разносчиков "духовной заразы"...
И вдруг неожиданно для самой себя почувствовала, что мне очень сильно хочется зайти в этот магазинчик. Очень этому удивилась, но желание было таким сильным, что преодолевая тошноту от благовоний, зашла, огляделась и увидев единственную известную для меня надпись на стеллажах с книгами "йога", подошла к ним.
Взяла книжку по занятиям "йогой" и полистала ее... зачем-то ведь сюда пришла?
Остановилась на какой-то произвольной странице, и прочла предложение :" Когда ученик готов, к нему приходит его "буддхи"".
Это меня добило окончательно, и я с облегчением быстро вышла из магазина.
Перед сном, прокручивая в уме события минувшего дня, вдруг осознала, что мои мысли внезапно стали похожи на отрывок из какого-то неизвестного мне философского трактата (как-будто наизусть мысленно читаю отрывок из неизвестного философского произведения). Потом внезапно наступила тишина(абсолютное безмыслие) и наконец появилась мысль: " Не бойся, Наташа,я твой буддхи - учитель".
Первой моей мыслью было, - "я сошла с ума". И надо отметить, что еще лет 5 эта мысль была у меня одной из версий происходящего.
Вот так и произошел мой самый первый "контакт" с Учителем, который навсегда разделил мою жизнь до и после, во многом потому, что уже на третий день Учитель отключил мне ВД (внутренний диалог). Я попросила вернуть мне его обратно. Он опять включил (мысли потекли), а потом сказал, -"все", и уже отключил навсегда.
Первый год Учитель обучал меня работе с символами : я долгие часы простаивала на балконе и придумывала предметам, на которые акцентировалось мое внимание, другие название. Напр., провода - колея, дорога, путь и т.д.
Через неделю всякое мысленное общение между нами закончилось, и теперь оно продолжалось исключительно с помощью символов окружающего мира. Мне давали опыт очень большого числа сиддхов - "сверхспособностей". Сначала было очень интересно, но меня заинтересовал вопрос : как это все можно объяснить с чисто научной точки зрения. В отличие от любителей эзотерики, весь этот "птичий язык" типа "чакры", "ауры", "духовная энергия" и прочая лабуда, не имеющая под собой ничего от Действительности, меня не устроила. И я уперлась - или мне дадут нормальные объяснение, или я "контакт" прекращаю, но игрушкой в чьих-то неведомых мне руках не буду.
Началась длительная война между нами. Я пыталась ВСЕМИ способами разорвать "контакт", но мне не удалось.
И однажды я посмотрела фильм, в котором главный герой бился с Демоном . И чем больше ударов наносил он Демону, тем сильнее тот становился. Тогда главный герой начал наносить удары по себе, и увидел, что именно они причиняют боль Демону. Выбор герой сделал - убил себя,и тем самым убил Демона.
Я перестала бороться, и превратила себя в послушного робота, которым Учитель вынужден был управлять. Моей воли больше ни на что не было - я твердо решила умереть. Трех дней хватило, чтобы Учитель пошел на попятную, и предложил заключить контракт.
Он принимает мои условия полного отказа от сиддхов, но мы уезжаем из Питера в глухую деревню, где я живу исключительно результатами своего физического труда, он же в свою очередь обещает дать ответы (со временем) на ВСЕ мои вопросы. Было еще кое-что , но это чисто личное...
И вот прошло почти 24 года... и теперь можно оценить, чему же на самом деле обучал меня Учитель.
Учитывая, что мне удалось САМОЙ (правда под Его неустанным руководством ) найти ответы практически на ВСЕ вопросы, поняла, что Он помогал мне исправить мои недостатки на достоинства, что является невозможным для того, кто сам не прошел данную "процедуру" (нельзя обучить тому, чему у самого нет опыта). Невозможно это сделать и самому человеку, потому что то, с чем у сознания нет ассоциаций (то, чему сознание не имеет реального опыта) для сознания не существует. Именно поэтому невозможна даже мысль о том, что нужно провести эксперимент с полным "перепросмотром" базы данных сознания, чтобы получить кардинально иной опыт, формирующий корректную картину окружающего мира, без которой невозможно понять, что же на самом деле происходит на нашей Земле.
Только теперь стало понятно, что Учитель не не хотел мне дать ответы на мои вопросы, а не мог этого сделать по вполне объективным причинам , заключающимися в необходимости приобретения кардинально иного опыта, формирующего кардинально иные "образы сознания".
Это именно то, о чем и говорил Будда," постигающий по способу формирования картины мира в сознании" : "«Во-первых, нет слов, с помощью которых можно передать содержание моего опыта. Во-вторых, что бы я ни сказал, это будет неправильно понято."
Именно поэтому прежде, чем говорить о "контакте"и иномирных существах, помогающих людям проходить кармические испытания, нужно донести до людей информацию о строении сознания (это чисто научная проблема, поэтому не составит уж слишком больших сложностей). После чего станет понятно, почему Учителя не "злобные сказочные духи". не искусственный интеллект или некое собственное Я, а Разумные существа.

[Brittany В сети]

Почему "контакт" в кавычках ? А чтобы отделить контакт, происходящий между двумя материальными объектами, от некого процесса, организованного на уровне восприятия человека (который оказался по сути совсем и не контактом)...

А ведь по факту контакт уже был в тот момент, когда вы вошли в этот магазинчик.
Просто вы об этом не подозревали.