Ситуация

[Y-ina]

Сегодня в самом конце рабочего дня в класс заглянула завуч и попросила после окончания уроков зайти к ним с директором.
Захожу, меня спрашивают, что у меня сегодня случилось.
Ничего, отвечаю.
А с Настей В.?
Тоже ничего.
Никакого конфликта?
Никакого не припомню. Ну, плохо готова к контр. уроку была, я ей сказала пересдать на след. уроке.

А оказалось, что Настя после урока пожаловалась на что-то маме, мама - папе. Папа позвонил нашему начальству и сказал, что едет в школу, но еще не знает, может, поедет сразу в прокуратуру. Насте будто бы после урока стало плохо, чуть ли не скорую вызывали (сердце). Рука... чего-то...

Короче говоря, сначала со мной разговаривали аккуратно и настороженно, потом попроще.
Интересовались, била ли я эту Настю ( ).
Нет, говорю, как и вы - дирижировала ей. ( )
Из разговора у меня сложилось следующее понимание ситуации:
Настя способная, вполне умная, в меру воспитанная, в меру ленивая девочка. Можно даже было бы сказать, что очень способная, но очень ленивая. Избалованная, но не до безобразия. Видимо, не подготовилась, была хуже всех, а хуже всех быть не хотелось, вот она и нашла виноватого.
Еще родители сказали, что у меня есть любимчики и есть те, кого я то ли ненавижу, то ли еще чего. Настя как раз в их числе. Любимчиков я готовлю к конкурсам, а тех, что ненавижу, нет (мама ).
Вот и еще одно объяснение - зависть у ребеночка.
И будто бы это мнение не только Настиных родителей, но и еще кого-то.

В общем, так. Может, чего упустила, дополню позже.
Лично я и не вспомнила бы этот случай, по мне - совершенно рядовой, а вот поди ж ты.
Если все за свою неготовность к контрольному уроку будут на меня в прокуратуру писать, то мне и дня не поработать будет.

У меня вопросы.
Что делать в данной ситуации на физическом плане и на не физическом?
Наше начальство предпочитает замять и перевести ребенка к другому преп. С ребенком и другими детьми, которые находились на том же уроке, говорить не хотят, чтобы не акцентировать внимание.
Мне предложили организовать встречу с родителями, я не против.
Мне не нравится решение переводить ее в другую группу, но сопротивляться, конечно, не буду.

[Y-ina]

меня иногда спрашивают, как у меня дела с Настей. Дела обычные. Как будто ничего и не было (а ничего и не было).
ее преподавательница по гитаре недавно сказала, что намерена в следующий класс ее не брать Характером не угодила. На нее чуть надавишь - она на следующие уроки не ходит. В общем, лентяйка, поощряемая родителями. Как по мне, то таких лентяев у нас 95%, пусть бы училась.

[L@risa]

меня иногда спрашивают, как у меня дела с Настей. Дела обычные. Как будто ничего и не было (а ничего и не было).
ее преподавательница по гитаре недавно сказала, что намерена в следующий класс ее не брать Характером не угодила. На нее чуть надавишь - она на следующие уроки не ходит. В общем, лентяйка, поощряемая родителями. Как по мне, то таких лентяев у нас 95%, пусть бы училась.

ну и слава Богу!
сейчас преподаватели хотят получить готовый пластилин, в соответсвии с их требованиями. "Разминать", отогревать никто не хочет...
нам в первом классе поменяли преподавателя по инструменту по причине официальной- дете разбаловано . Но истинная причина была в том, что я дополнительные уроки брала у другой учительницы дешевле , ( ну и между прочим имеющей консерваторию... ). Мы сами просили поменять, но инициатива первой (вероятно) поступила от строгого преподавателя.... кто же признается... Сегодняшняя учительница мягкая очень, но дети бегут к ней в припрыжку. Никаких напоминаний о том, что надо бы позаниматься дома нет- дочь сама , пробегая мимо пианино отыгрывает все композиции по несколько раз в день... А при строгой учительнице была неинициативная и замкнутая. Кому нужны технари, не знаю...
Творчество, пусть и при воспроизведении чужих произведений, не может быть под давлением.
Но сольфеджио возможно другие требования имеет...

[Прохор Отмотаев]

Не знаю, в своё время на уроках сольфеджио забивался в угол и сливался с фикусом, чтобы не трогали, маме не жаловался.

[L@risa]

Не знаю, в своё время на уроках сольфеджио забивался в угол и сливался с фикусом, чтобы не трогали, маме не жаловался.

тоже думаю, почему никто не любит сольфеджио? У нас две преподавательницы по сольфеджио. Одна очень строгая, вторая социальный слуцай и ей все прощается... Моя попала там где социальный случай , но и страха нет.
социальный случай- это когда опаздания препода , пропуски уроков оправдываются ее физическим нездоровьем. Она несколько раз оперировалась от рака. В общем все родители снисходительны...

[Симашк]

тоже думаю, почему никто не любит сольфеджио?

Мои очень любят, оба. У младшей это любимый предмет.

[Марфа_М]

Сын тоже любит сольфеджио. Дочь не очень, но исключительно из-за преподавателя, молодой парень, он шестилеткам объясняет что четверть - это 1/2 половинки.

[Y-ina]

я бы не сказала, что сольфеджио не любят. Нормально относятся. Кто-то даже очень любит.

Добавлено спустя 1 минуту 46 секунд:

сейчас преподаватели хотят получить готовый пластилин, в соответсвии с их требованиями. "Разминать", отогревать никто не хочет...

хочешь или не хочешь - работаешь со всеми. О желаниях никто не спрашивает.

[Левадия]

я бы не сказала, что сольфеджио не любят.

Вопрос как специалисту. Дочь(6 лет) занималась вокалом с преподавательницей в дс. Дочу возили на какой-то конкурс,где наградили билетами на концерт и все такое.
Ничего особенного не замечаю- ну, "котенок у чайнике". Муз школу нам "зарезал" папа: "Нечего,будете мне мозг выносить!".
Я все же пошла,нашла преподавательницу(Студия эстрадного пения) в школе и попросила ее,возможно ли заниматься(хоть платно)?
Она мне: Если Вы нацелены на выступления,то ДА.
Зачем?
В музыкальной школе есть просто вокал?Ходила на сайт, там нет специального раздела.
Возможно найти человека с которым можно заниматься??Как найти, что надо знать, чтобы найти?Что лучше?
Был совет:отдайте в хор. Есть, поет в хоре, пишут, хвалят.Но я же не глухая! Слышу то в нос,то петухи выдает.

[Y-ina]

Я все же пошла,нашла преподавательницу(Студия эстрадного пения) в школе и попросила ее,возможно ли заниматься(хоть платно)?
Она мне: Если Вы нацелены на выступления,то ДА.
Зачем?

а зачем вам вокал? Цель какая? У всего должна быть цель.
Преподавателям тоже хочется не бесцельного времяпрепровождения, а какого-то результата, отсюда и конкурсы.

В музыкальной школе есть просто вокал?

музыкальная школа дает образование, свидетельство гос. образца, поэтому там предметы не выбирают, а получают стандартный набор, как в общеобразовательной школе.
С вокалом по новым программам проблемы. Но в некоторых школах еще каким-то образом набирают детей.

Возможно найти человека с которым можно заниматься??

Можно найти хоть тренера по гребле ушами.

Как найти, что надо знать, чтобы найти?Что лучше?

Надо знать, что вам надо, и из этого исходить. Лучше то, что вас устраивает.

Был совет:отдайте в хор.

Я считаю, что от хора польза большая, а от вокала - сомнительная.

Есть, поет в хоре, пишут, хвалят.Но я же не глухая! Слышу то в нос,то петухи выдает

что это значит? плохо поет? хормейстеру нравится, а вам - нет?

Если не хочется в муз. школу, то можно пойти в хоровую студию. С сольфеджио, хором, фортепиано.
Если хочется заниматься вокалом, то заниматься вокалом.
Искать учителя через знакомых или через посещение концертов-мероприятий. Понравилось, как поют - идти и проситься, чтобы и вас научили так же.

[Левадия]

Спасибо за ответ!

Если хочется заниматься вокалом, то заниматься вокалом.

Хочется заниматься вокалом. Ребенок маленький, значит нужно правильно поставить голос, правильно тренировать связки, дыхание.
Верно рассуждаю?
Она когда занималась с преподавателем,"выводила" все верно, а сейчас в школьном хоре просто поет. Но я слышу, как она напевая добавляет свое, мелодию: уууууууееее, джабл, джабл и тыды . Вставляет в любую песенку, довольно симпатично)).
Буду искать учителя.

[Y-ina]

Хочется заниматься вокалом. Ребенок маленький, значит нужно правильно поставить голос, правильно тренировать связки, дыхание.
Верно рассуждаю?

вокалом желательно заниматься, уже имея какую-то музыкальную базу. Не просто так на вокальные отделения берут после 18 лет. А до этого лучше хор и прочее. Я не вижу смысла в вокале. Ни уму, ни сердцу. Мы с ближайшими коллегами не любим учеником-вокалистов. С ними сплошные проблемы: поют фальшиво, соображают плохо, второй голос не держат, то есть уши очень плохие от ненадобности ими пользоваться, гонору выше головы. Вокалисты вообще особенные, как известно.

Она когда занималась с преподавателем,"выводила" все верно, а сейчас в школьном хоре просто поет

Школьные хоры бывают разные, но у меня перед ними предубеждение. Я бы отдала в хоровую студию, где дают комплекс.
Я - за развитие сразу нескольких мозговых извилин человека. Подозреваю, что вокал развивает или одну, или вообще не мозговую.

[Левадия]

вокалом желательно заниматься, уже имея какую-то музыкальную базу. Не просто так на вокальные отделения берут после 18 лет. А до этого лучше хор и прочее. Я не вижу смысла в вокале. Ни уму, ни сердцу. Мы с ближайшими коллегами не любим учеником-вокалистов. С ними сплошные проблемы: поют фальшиво, соображают плохо, второй голос не держат, то есть уши очень плохие от ненадобности ими пользоваться, гонору выше головы. Вокалисты вообще особенные, как известно

Совершенно мне не известно. Вот оказывается!Совершенно не подозревала, что такие ньюансы есть.

У нас в моей семье просто пели,отец ( электро гитара и семиструнная гитара, баян), брат, тети и сестра играют на гитаре. Племянник пел в церковном хоре.Моя мама (76лет)до сих пор поет в хоре))
Я лично не знаю как все это развивать и куда идти и что искать. Мне посоветовали народное пение в Доме творчества.
Пойду просится. Может кто и возьмет.2 года занимается Танцами,тренер говорит,что музыку ребенок слышит.Только я не знаю имеет ли это к пению какое-то отношение.

[Марфа_М]

Левадия, мы учимся в музыкально -хоровой школе. Это значит что хор - обязательный предмет и его много (3 раза в неделю по 1,5 часа), помимо этого обязательный предмет - хоровое сольфеджио - 1 раз в неделю. А вот ходить ли еще на инструмент - это каждый решает сам. Инструмент не обязателен - то есть для желающих. А хор - обязателен.
Так вот, те дети, кто хорошо поют, являются солистами в хоре. А в более старшем возрасте поют и сольные партии, есть даже вроде бы несколько оперных певиц, закончивших нашу школу когда-то.

Но, что такое "вокал для маленькой девочки" - она же у вас младших классов? - я не очень понимаю, и зачем это нужно.
Маленькие дети учатся петь в хоре, либо являются солистами опять же в хоре.

[Марфа_М]

И да, вместе с хором они ездят на разные конкурсы. В прошлом году дети 8 лет ездили уже на конкурс в Питер, сейчас едут в Дубну. А более старшие дети, поющие в хоре, ездят на конкурсы и за границу . В прошлом году была в Австрии.
Это целое хоровое движение. И достаточно интересное. Те взрослые, кто также учились в свое время в этой школе и разъезжали с хорами, как правило очень рады этому факту биографии, что он был.

Добавлено спустя 3 минуты 55 секунд:
у маленьких детей хор конечно не по 1,5 часа, а по 20 минут, потом по 40, потом по часу... все в соответствии с возрастом - сколько времени ребенок может удерживать внимание.

[Левадия]

у маленьких детей хор конечно не по 1,5 часа, а по 20 минут, потом по 40, потом по часу... все в соответствии с возрастом - сколько времени ребенок может удерживать внимание.

Отлично! Спасибо ,постараюсь сообразить))

[Feuer]

Что делать в данной ситуации на физическом плане и на не физическом?

Внимательно перечитать первые "зеленые" книги Лазарева (лучше старые, 90 -х годов).
Там есть примеры, где прося прощение у тех людей, которые Вас обижают - ситуация стабилизировалась.
На Вашем примере, я поняла: почему все учителя нашего города, в 90 -х, Лазарева изучали самым серьезным образом.
Будьте здоровы. Бог в помощь.

Добавлено спустя 9 минут 4 секунды:

сколько времени ребенок может удерживать внимание.

Может, кто не знает: Л. Толстой сложил первую "Азбуку". Он работал над ней 17 лет. Так вот, там он дает рекомендации учителю: не кричать на детей, когда они устали, не обзывать их (теми словами, что до сих пор учителя обзывают детей, от которых я была в шоке: ничего не изменилось), а дать им отдохнуть, переключить внимание на что - то веселое. Урок по 45 мин. был уже и тогда, как ни странно.

[Y-ina]

С неделю назад была в 1 классе контрольная работа. Писал ее в том числе своеобразный мальчик.
Он усыновленный, его родная сестра, усыновленная теми же родителями, тоже несколько лет у нас училась. Его братья, не усыновленные, а родные его приемным родителям, тоже учились. Все, правда, не закончили.
Недели три назад приходила эта приемная мама и просила за ребенка - он и больной, и проживет не известно, сколько, и память у него из-за таблеток плохая.
Ну, что сказать? Мне не жалко поставить хоть семерку, но пусть мне об этом официально скажет начальство, сама я этого сделать не могу. Одно дело - тройка вместо двойки, а другое - тройка вместо нуля. Мальчик хорошо играет на гитаре, но нулевой по сольфеджио. Давить я на него особо не давлю, но недовольство уже высказываю.
В общем, перехожу к событиям недельной давности.
Встречаемся мы с его учительницей по гитаре. Она спрашивает, что у нас случилось Я говорю, что ничего. Оказалось, он пришел к маме и сказал, что у него ноль и я вызываю в пятницу родителей.

Беру и показываю работу - ни нуля, ни двойки. Я ее не проверяла. И никаких родителей не вызывала.
А мама бьется по телефону в истерике (звонит гитаристке), рвет на себе волосы и не знает, что делать.
Рядом с нами завуч. Все слышит, все видит, все знает. Говорит, что шантажировать нас болезнями тоже нельзя. Сейчас ФГТ, нельзя, как предлагает гитаристка, заниматься с отстающими по упрощенной программе, государство не позволяет. Хотя мы все и так занимаемся по упрощенной, куда еще проще.

Для смеха.
Гитаристка та же, что и в истории с Настей.
Причина конфликта та же - фантазии ребенка.
Что думаете?

П.С. В 1 классе я не ставлю не только двоек (за четверть), но даже и троек (только в крайнем случае).

[dobrovolya]

Что думаете?

все то же - испытание на человечность

[Y-ina]

dobrovolya, как понять?

[dobrovolya]

Y-ina, а вы хотите?